P.ORY, Basketball nƒ626, Janvier 98

I. LE CHOIX D'UNE ORGANISATION

Nous avons pendant l'ÈtÈ 97 continuÈ le projet technico-tactique mis en place avec Erik Lehmann et Azzedine Labouise, projet que nous avions expÈrimentÈ avec l'Èquipe de France 78. Notre choix d'organisation s'est fait aprËs Èvaluation du groupe et a tenu compte du dÈlai qui nous menait aux championnats d'Europe (prise en main de l'Èquipe en novembre 95 pour un championnat en Juillet 96)

Les constats de cette Èvaluation faisaient apparaÓtre

- une faiblesse tactique chronique: occupation de l'espace, enchaÓnement des t’ches, jeu sans ballon, qui dÈterminaient de nombreuses pertes de balle et de mauvais choix de tirs
- un manque de tireur extÈrieur fiable et une absence de joueur extÈrieur capable de crÈer son propre tir,
- de gros moyens athlÈtiques mais avec des gabarits trËs moyens (deux joueurs ý deux mËtres et plus

Nos moyens en temps Ètaient limitÈs

et il nous fallait crÈer un choc psychologique pour un groupe en dÈtresse. Nous avons voulu instaurer si ce n’est la confiance, du moins la crÈdibilitÈ des entraÓneurs par des rÈsultats rapides

La philosophie du projet Ètait donc la suivante

1. Il n'y a pas de joueur plus important que l'Èquipe
2. CrÈer un fonds de jeu auquel les joueurs peuvent s'accrocher quand ils sont en difficultÈ, le choix d’une continuitÈ offensive s'est donc imposÈ trËs vite
3. Passer d'un basket de jeunes ý un basket d'adulte (limiter le nombre de pertes de balles)
4. S'appuyer sur un modËle d'utilisation actuelle des Ècrans (Ècran pour le poseur d'Ècran)

- CrÈer des dÈsÈquilibres, en rÈalisant des Ècrans mettant en jeu des joueurs de postes diffÈrents
- Donner de l'avance ý l'attaquant pour Ètablir une posilion prÈfÈrentielle ou amener un tir ouvert (figure 1).

Utiliser les relations " intÈrieur-extÈrieur "

- renversement structurel pour initier le mouvement (en utilisant l'intÈrieur (figure2)
- renversement occasionnel, quand la dÈfense s'adapte (skip passe -figure 3)

III. LA MISE EN OEUVRE

Amener la dÈfense d'un cÙte (balle dans l'aile) et renverser

- l'ailier opposÈ est poseur d'Ècran
- on facilite le renversement par un Ècran pour l'intÈrieur 4 (figure 4).
- l'intÈrieur renverse en dribble (figure 5).

Si la premiËre passe ý 3 est contestÈe, solution alternative de la figure 4, le meneur chasse l'ailier. 3 et 1 changent de rÙle.
Le renversement s'effectue sans l'aide de l'Ècran (Figure 6)

L'Èquipe est placÈe pour le coeur de la continuitÈ, Ècran pour le poseur d'Ècran (figure 7)

La continuitÈ se rÈalise en renversant par l'intÈrieur opposÈ qui sort dans l'espace d'arriËre en bÈnÈficiant d'un Ècran de l'extÈrieur entre 2 et 5 ou 4 et 2 (Figure 8).

IV.1 Au niveau collectif

utilisation des espaces de jeu

- espaces intÈrieurs : postes hauts - postes bas - petits coins
- espaces extÈrieurs : ailes basses - ailes hautes-positions d'arriËres - position de meneur

contrÙler le tempo offensif, Ítre patient : passÈs les premiers moments de la rencontre la dÈfense adverse va s'adapter.

C'est la succession de nos ÈlÈments tactiques qui va nous offrir des solutions. Le leitmotivl de l'attaque est de refuser "ce qui n'est pas assez bon" parce que 1. solution qui suit sera meilleure. NÈanmoins, il faut savoir prendre ce qui est bon. (Figure 9)

0IV.2 Au niveau intervindividuel

- Les relations de passes s'effectuent d'un espace ý un espace contig¸e, plus la pression dÈfensive augmente, plus on raccourcit les distances de passe. ExceptÈ pour la passe de renversement (skip pass) qui se rÈalise aprËs lecture de la dÈfense et fixation (dribble ou feinte),

- qualitÈ des poses d'Ècrans (contacter l'adversaire aprËs un arrÍt double appuis et de leur utilisation (lecture)

- Relations intÈrieur - extÈrieur ; amener la balle ý l’'intÈrieur et savoir ressortir quand la dÈfense

s’adapte (aides dÈfensives)

IV.3 Au niveau individuel

- qualitÈ technique du jeu intÈrieur, travail en pivoter -effacer
- qualitÈ technique du jeu extÈrieur, orientation ý la cible sur rÈception et position de triple menace
- gestuelle adaptÈe sur passe (privilÈgier les passes ý terre en dÈcalant un appui)

V. L'UTILISATION:

Notre volontÈ Ètait de masquer le plus possible notre principale option de jeu. Aussi notre choix stratÈgique Ètait

- sur gain de balle dynamique (rebond interception) CA transition offensive dans la continuite
- sur gain statique de balle (touchÈ, panier marquÈ) - EntrÈe dans la continuitÈ.

L'entrÈe est une manoeuvre collective de courte durÈe qui en offrant des solutions amËne l'Èquipe dans la continuitÈ.

Exemple d'un type d'entrÈe en attaque placÈe (figures 10 ý 12)

Placement en 2, 3 avec balle au poste, les arriËres coupent en croisant (figure 10)

Les intÈrieurs posent des Ècrans pour faciliter le dÈmarquage des arriËres (figure 11)